Thème 2 : Évaluation

Responsable scientifique : Lucie DeBlois 

Responsables dans le CSO : Sylvie Coppé et Éric Roditi 

 

Le thème de l’évaluation est un thème prospectif de cette école d’été, dans le sens où, jusqu’à récemment, peu de recherches françaises en didactique des mathématiques se sont intéressées à ce sujet (Bodin, 1997). Or, actuellement deux projets de recherche portant sur l’évaluation sont en cours dans lesquels les didacticiens ont une part importante : le projet de recherche européen ASSIST ME (Assess Inquiry in Science, Technology and Mathematics Education) et le projet ANR NéoPréval (Nouveaux Outils pour de nouvelles Pratiques d’éVALuation et d’enseignement en mathématiques). Une fonction de l’école d’été étant de « contribuer à l'ouverture de nouveaux terrains ou de nouvelles questions de recherche », il nous semble que le moment est venu de lancer des pistes de travail en didactique des mathématiques sur cette question de l’évaluation, et plus précisément sur celle, sommative ou formative, des apprentissages des élèves. 

Argumentaire complet du thème

 

Voici la liste des cours du thème "Evaluation"

CoursIntervenant(s)TitreDiaporama
Cours 1 Reginald Burton Fondements et limites des modèles de réponse à l'ITEM. Présentation cours 1
Cours 2 Rémi Goasdoué, Marc Vantourout Activité des évaluateurs et des évalués.  
Cours 3 Brigitte Grugeon-Allys Evaluer en mathématiques : des pistes pour un enrichissement réciproque de la recherche en didactique des mathématiques et en évaluation.  Présentation cours 3

 

Voici la liste des TD du thème "Evaluation"

Intervenant(s)TitreDiaporama
Maud Chanudet, Sylvie Coppé, Michèle Gandit, Marianne Moulin Analyse des interactions didactiques dans une perspective d'évaluation formative.  
Valentina Celi, Isabelle Demonty, Annick Fagnant, Pascale Masselot, Frédérick Tempier, Joëlle Vlassis Conceptualiser et évaluer les connaissances pour enseigner les mathématiques.  
Reinaldo Dos Santos L'évaluation standarisée à grande échelle: enjeux théoriques et pratiques. TD_PPT
Jacinthe Giroux, Raquel Barrera-Curin, Lucie DeBlois Deux modèles didactiques pour l'évaluation en contexte d'orthopédagogie : L'investigation dynamique des connaissances mathématiques et l'interprétation des activités cognitives des élèves.   
Nadine Grapin, Eric Mounier, Nathalie Sayac Concevoir et mettre en oeuvre des évaluations au service des apprentissages numériques des élèves au cycle 2.  
Mariam Haspekian, Julie Horoks, Michella Kiwan, Juliat Pilet, Eric Roditi Régulation des apprentissages et évaluation formative : Quels regards didactiques ?  ppt TD

 

 
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